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工廠細節(jié)管理

中國式管理其實是人情化管理，這種管理方式有利于建立柔性、和諧的氣氛，最大程度地激發(fā)被管理者的熱情與忠誠。但既然是人情化管理，被管理者就可以選擇不接受或不報答管理者的人情，因此這種管理方式的主動權掌握在被管理者手中，是一種管理者喪失了主動權的管理模式。

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課程收益：

1.保證制度文件真正落實、解除領導無效忙碌狀態(tài)，把更多精力放到企業(yè)大發(fā)展戰(zhàn)略選擇上來。
2.全面滿足客戶訂單需求和快速出貨，幫助企業(yè)贏得更多客戶支持，在激烈的市場競爭中常勝不輸，永遠保持有利地位。
3.讓學員明白推行精細化管理可以促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展，使每個人都變成企業(yè)核心，最大限度減少對核心人員的依賴，為員工增加安全感和生活保障，降低員工流失率。
課程對象：企業(yè)廠長、制造業(yè)生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任及生產(chǎn)制造主管及一線干部
課程時間：1天
授課形式：講授+視頻+演練
課程投資：12000元/天起
課程大綱：
第一部分破冰之——顛覆習慣走近科學
找準方向比努力更重要
1、為什么我們總是很忙？
2、為什么忙的時候只知道加班、加人、加設備？
3、憑什么做管理？
為何學過的理念、系統(tǒng)、方法、工具總是用不上？
4、傳統(tǒng)管理有哪些特點？（比如推、拖、拉）
5、科學管理有哪些特點？（比如對事物本身的研究）
第二部分進入角色——理清自我、認知管理
厘清身份性質與工作性質
1、車間主任與班長到底是不是真正的領導？
2、領導到底是人手還是人才？
3、領導的必備的兩大基本條件是什么？
4、領導的三件事與兩大任務？
認知管理三大基本特點
過程與手段（管理為何與時間息息相關？）
技術與藝術（如何讓部下對你的管理感興趣？）
行為與借力（上下級與相鄰部門如何借力？）
經(jīng)典分享：
班（組）長工作力不從心的原因分析
第三部分抓住關鍵——你的工作止于你的直接部下
車間主任修身三件事
對自己四種身份角色的認知（起點、高度）
對待企業(yè)與報酬的兩種心態(tài)（價值、收入）
對待下屬的三大要點（能力、功勞、離開）
實戰(zhàn)訓練：如何管理好你的班長？
班長有哪四種不稱職表現(xiàn)？